学琴，学生的识谱、背谱能力是非常重要的。她认为，琴童要提高学琴的能力，就要加强读谱、识谱的能力，尤其是有些小孩子想往专业方向发展，就一定要在这方面下功夫。
中央音乐学院的教授说，如果今后要往专业的路上走，那么要尽早地引导年幼的孩子，让他们背谱。因为在10岁以下，小孩子的背谱速度都很快，他们记忆力都比较强，耳朵对音高的感知能力也比较强，这个时候加强这方面的练习是最合适的。
而大部分社会音乐教育往往忽略了这一点，建议琴行或者培训机构加强这方面的锻炼。在上课之前，一定要明确无误地要求学生背谱，哪怕是一些细小的东西，都要先熟读谱子，最好能够背下来，在练琴的时候才能少出错误。还有一些曲子，如巴赫的一些作品，是原版的（没有声音渐强、渐弱、快板、慢板的符号标记），它是没有解释版，那就可以先找一些资料，在听觉上多找感觉。
对于如何提高学生识谱能力上，中央音乐学院教授指出了几个重点：
1、对音符时值、表情术语、奏法要把握要精准。
小孩子在练琴过程中，也许对四分音符、二个八分音符、四个十六分音符、八十六、十六八等节奏音比较容易把握，但是对切分音符，附点音符，或者连音，往往难以把握时值的长短，这就要求学生先识谱，将时值、节奏读准，在进行演奏时就容易多了，也不会出错。
2、对速度标识的理解。
音乐的表现力主要是表现一个作品的内涵，所以在练琴的时候需要对音乐术语有所理解，这样才能表达的充分。如，Allegretto 是小快板，在意大利语中它有“稍快的，活泼的”意思； Allegro是快板，它有“愉快的，迅速的”的意义；Lento 是慢板，在意大利语中有“缓慢而宁静”的意思。这些符号既有速度的意蕴，也有感情的色彩。试问，如果将《喜洋洋》的演奏速度，放到《二泉映月》上来，那么《二泉映月》就不能体现出“对生活的无奈”了，反而成了对新生活的喜悦。
