科学研究显示普通人只用到大脑潜能的百分之几，就算爱因斯坦也只用到大约百分之十二左右。因此，人类大脑的潜能是非常巨大的。
新闻也时有报道，有的人因交通或其他意外令大脑受到撞击，醒后出现各种不可思议的现象，例如，从未学过法语的英国人会说法语；有的人甚至会说已失传的古语；也有从未学过刚琴的人竟然拥有大师级的造诣；而从未学过医的人有了医治的能力，甚至可做手术。
有的学说认为人类的大脑天生就具有了这些能力，只不过是人类能够提取多少而已。
儿童学习语言要远比成人容易，只要稍加训练就可说得非常流利，而大多数的成人一辈子也不能说好成人后学的语言，儿童学习能力远比成人强是事实。因此，潜能的开发应该由儿童开始。
在去年的一个小学四年级的音乐课里， 一个从未学过舞蹈的学生竟然随着音乐起舞，其舞姿极其自然流畅，进入忘我的境界，老师惊讶其舞技而未有制止，很多同学受其感染亦加入跳舞。事后问起为甚么起舞和跳得这么好，此学生却是一片茫然，似乎一切都是自动的，非其本意。
儿童的头脑清纯，其本能活跃，各种潜能容易开发。随着年纪的增长，后天意识越来越强，先天本能被压抑，大脑深层经脉也越来越不畅顺，中学以后的潜能就比较难开发了。
有的小童述说其练习钢琴时，偶尔感觉手部似乎自动在弹，即使是弹没有学过的乐曲，却弹得非常好。也有的小童在作画，写文章，或其他的活动时，偶尔也出现类似的情形，有些小童甚至感觉头脑一片澄明。
这正是老子在＜＜道德经＞＞里说的 “无为”，达到 “无为”，也就 “无所不为”（能）了。进入这种状态时，大脑里“预先录制”的“能力”就有可能被提取出来。至于何种“能力”则因人而异，可遇而不可求。
当儿童出现上述的情况，家长应细心聆听儿童的述说，并分析和鼓励儿童去追求此种境况。只要主动去追求，这种境况就会出现得越来越频密，脑部深层的经脉就能够保持畅通。
年纪渐长，其潜能仍然可以发挥作用，无论对读书或其他各种活动都帮助巨大。
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