一、目的：
1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点。
2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。
3、深化对民间艺术的认同感。
二、教学重难点：
感受民间艺术的过程中，了解家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。
三、教学准备：
1、教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等的录象、录音资料。
2、学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品和相关资料。
四、教学过程：
1、导入：给学生欣赏一首咸水歌，介绍咸水歌，揭示课题---《乡音乡情》。（激发学生的兴趣，进一步教学民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。）
学生齐读课文的一段介绍。（学习教材，理解什么叫民间音乐。）
2、学生交流搜集到的关于乡音乡情的资料。（锻炼学生学习搜集、整理、分析和运用的能力。）
3、学生展示搜集到的资料，与老师、同学共同分享；教师播放各种乡音乡情的介绍片段，并补充介绍，读诗歌。（教学民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。）
4、乡音乡情知多少比赛。教师提出要求及注意的事项，然后辨一辨：放几段不同地区的民间音乐和一些图片，请大家欣赏，要求学生边欣赏边辨析。在整个欣赏活动中，做适当的指导，引导学生体会乡音乡情是家乡人性格、思想和情感的真实反映。（加深学习理解，巩固所学知识。）
5、欣赏一些中国各地有代表性的民风民情。（拓展视野，了解更多民间艺术，珍视祖国的文化。）
四、每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况。
小结。进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况。（深化对民间艺术的认同感。）
五、家庭作业：
号召家人、朋友一起分享家乡的乡音乡情。
