原创】写给“雨露”梦想课堂第三季
尊敬的社会各界爱心人士、参与第三季梦想课堂的大学生志愿者们：
你们好！
感激你们在百忙之余阅读这封信，我要说什么呢？
回想起“雨露”梦想课堂开办的初衷，恐怕要追溯到我的大学时代，要毕业的那一年，我有幸在上学的市区参观了一所重点中学的校庆，当时，有一幕很震撼我，一个身穿牛仔的男孩，上台后自弹自唱，歌还是自己写的，我震撼什么呢？
我震撼的，是因为我也曾经有过当歌手的梦，但是，我来自农村，我的家庭并不富裕，所以我没有机会去接触乐器，更没有钱去请专业的老师教我，所以我的梦最终没能实现。
后来在州教育局上班期间，民办教育科的胡科长的话让我感同身受：“咱们农村人，从一开始就输在了起跑线上，城市里的孩子从一开始，就注定里离成功更近！”
志愿者何永明与
是的，来自农村的我，没有条件，更没有机会去接受，大城市的教育条件。
这，就是我们雨露人不懈余力的为山区孩子们，举办一届又一届的“梦想”课堂的源动力。
关于梦想课堂，从2014年创办，我们成功的举办了两季，主要的运行模式是，依托学校提供场地，孩子们的愿望决定我们要开设的课程，而开课的老师，则是来自全国各地的大学生们。
志愿者何永明 一对一教学 正在街头进餐
可能大家会问如下几个问题：
问题一：现在的农村教育条件在改善，很多乡村都已经兴建了少年宫，我们的梦想课堂是否还有存在的必要？
作为一个山区一线做教育的人，我这样老实回答，其实很多地方的少年宫，都形同虚设，首先，我们的师资配备不齐，不可能有那么多专业的特长教师，而且，在应试教育的大背景下，我们的少年宫，也变成了领导来了，准备点材料，拍几张照片的形式主义，所以，少年宫存在，就目前而言，作用有限。
而且，我认为有少年宫的地方，更适合开设梦想课堂，因为所涉及的乐器场地问题。
志愿者韦正珣正在上街舞舞蹈课
舞蹈班的全体合照
问题二：短期支教的问题。
在现在很多公益组织，逐渐对短期支教已经失去了兴趣，认为，这不过是一些大学生体验生活，折磨孩子们的一种浪费。
我必须要回答，从形式看，我们的确属于短期性支教，但是，我们又有别于一般意义上的短期支教，首先，我们开设的课程，并非我们自己强加给学生，而是学生自主选择，中途你还可以更换，极大的做到了以孩子为主的课堂，孩子们会更喜欢；再则，我们的梦想课堂在选择教师方面，考虑的是大学生，特别是拥有对口专业特长的大学生，要通过我们的审核，需要制作视频，视频包括技能展示和个人介绍，活动期间，对大学生的要求严格，需要每天总结写日记，专业技能是第一项，吃苦耐劳杜绝形式主义是我们的主张。
关于梦想课堂，我是这样定义的：“颠覆传统的短期支教项目”
声乐老师班霞
前几天，我问过一个家长，你的孩子在我们的梦想课堂学习吉他之后，有什么变化？她告诉我，从以前的朦朦胧胧，到现在很渴望更专业的吉他学习，为了这个，她专门给孩子报名了吉他辅导班。
问题三：梦想课堂的意义？
我想，回答这个问题，可以参考我们中国的足球，我们都知道，国足非常的稀烂，原因什么？大家都在思考，是不是偌大的中国，找不出会踢足球的人才？答案肯定是否！我们可以找出，但是，我们并没有创建平台，可能有的“天才”一辈子都不知道自己拥有这方面的天赋。
志愿者王兴飞 布依族著名歌手
我们现在要做的事，意义重大，重大之余，我们可能点燃未来的奥运冠军，可能会点燃未来的画家，未来的舞蹈家。。。。。。而这一切需要我们这些“雨露”坚持不懈的去做，就像当年的愚公。
再换句话说，就算是孩子们将来成不了这样杰出的人，但是拥有了爱好的人，和没有爱好的人，区别是明显的，他们的人格、素养，将会得到提高，这，也同样是意义重大的改变。
志愿者陆淋
综合上面的三个问题跟答案，就是我要告诉大家的。
今年，我们的梦想课堂在沉寂了一年后复活了！
我们要走进弼佑中心学校，这是一所山村的义务制学校，包括小学1年级到9年级的孩子，地理位置偏僻，那里聚集着勤劳善良的布依族老乡。
最后，感谢弼佑中心学校领导的老师们的支持，特别点名感谢覃发兰老师，是你的努力让梦想课堂第三季开办，还记得前几天，你打电话给我，我非常激动，跟兴飞说：“就算是自己掏腰包，我们也要把活动办好！”因为我们的第一季，是所有参与课堂的大学生老师们，aa制轮流做饭，还记得当年册亨桥头给诸位夹的香肠吗？
小黄渴望和诸位的再次合作，如果你们的时间允许，我恳请梦想课堂第一季、第二季的老师们归位！
以下点名（排名无先后）：
梦想课堂第一季教师——
何永民（西南大学）、韦正珣（贵州轻工职业技术学院）、姜霞（武汉中南民族大学）、陈焕（湖北师范学院）、王亚萍（兴义民族师范学院）、陈明俊（华北科技学院）、王兴飞（贵州民族大学）、卢崇明（贵州师范大学）
梦想课堂第二季教师——
罗梅、黄庭刚、班霞、游明阳、 罗朝剑、韦小珍、陆海配、覃发兰、杨东江、罗仕芳
最最后，梦想课堂第三季，你们是谁呢？？？？？？
