每一个小朋友都有一个这样的梦想，没有作业，没有考试，每天从早玩到晚？如果我告诉你，这些梦想在北欧是每一个小朋友的日常，是不是会有些羡慕嫉妒呢？然而就算这样北欧的教育依旧是成功的，这里长大的孩子成熟坚强、聪明而富有创造力！
挪威——JUST PLAY
挪威如同我们印象中的北欧国家：前卫、安居乐业、福利完善。良好的生育补助方案和学费补助，使挪威常被称为妈妈和孩子的天堂。在这，不只超民主的法规让你惊奇，还有10年的义务教育免费让你瞪口呆，他们的教育理念也将让你开眼界。
允许孩子发展个人经验
在正式上小学之前，挪威幼稚园其实并不会花心思教育挪威小朋友识字和算算数，这些几乎全留在六岁上小学之后，才会开始学习。在挪威幼教体系中，他们是藉助玩耍的过程，帮助小孩培养自我创造力。到后来，他们会自己决定是要跟随其他人的做法，还是要想办法让旁人照着自己的意思做。回家之后，他们还会把今天发生的连串经验，以自己的认知理解转述给父母听。这就是发生在挪威幼儿园里所谓的学习。
教导孩子在现实世界生存所需的安全知识
在挪威式的教育中，即便目标对象只是个还没认得多少字的幼儿园小丫头，他们也会尽可能把生活里任何可能发生的危险如实呈现在小孩面前，而非刻意为他们营造一个无菌、无灾的世界，以为所到之处都和在家里一样安全。挪威家长确保小孩平安无虞的方法，正是培养他们在不同环境下能有足够的安全意识。
挪威幼教系统传授的知识也许不多，但整座城市就是一所资源丰沛的学校。它无时无刻都能藉由专以儿童为服务对象的户外教学。
丹麦——从人出发
丹麦位于欧洲北部，是一个经济发达但并不“庞大”的国家。丹麦为人所熟知的不仅仅有流行全球的丹麦童话，还有多如繁星的科学家，其中获得过诺贝尔奖的科学家就有13位。这样一个小国却对世界的科学发展起到了不可磨灭的作用，究竟丹麦的教育有何过人之处呢？
零分组，零课程
丹麦学前教育的对象是7岁以下的儿童。丹麦的幼儿教育，教学节奏慢，反对将儿童分成不同的能力小组。丹麦的学前教育实行的是混合年龄编班教育，即不按年龄分班，而是以大带小，让年长儿童和年幼儿童一起成长。在与年幼的儿童交往过程中，年长的孩子学习如何关心、照顾别人，学会分享；而年幼的孩子也体会着年长孩子的处事方式，学习如何与各种年龄的孩子交流。这样，不同年龄的孩子都能发展自身的社会性。
丹麦学前教育的目标之一，是尊重儿童的人格尊严和基本权利，创造一个适宜的环境，让孩子身处其中自由的发展。在丹麦的学前教育机构中“没有”课程，即没有由教学目标、教学内容、教学手段等组成的、或是有具体专业特点的（如：音乐、美术、舞蹈等）统一教授的正式课程。
丹麦幼儿园的特色活动是它的表演游戏，通过文学艺术等活动来促进学前儿童的发展。老师和孩子一起唱歌、跳舞、演奏乐器，目的不在于教会孩子什么，而主要是给孩子提供各种机会表现自己，意在培养儿童的语言表达能力，提高儿童的交往能力。
每天生活在节日里
在丹麦，“六一”儿童节历来低调，主要因为，丹麦的孩子们几乎每天都生活在快乐的节日里。每年孩子们会和朋友们一起庆祝生日，此外圣诞节孩子们都会收到很多的礼物，学校里也会不定期组织各种活动，比如去野营、去滑雪等。
芬兰——每个小孩都很重要
芬兰总人口只有500多万，平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家；芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一；在经合组织的能力评估测验“国际学生评估计划”中，芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中名列前茅。
让每个孩子都成功
在芬兰听过一句俗语：任何脑子都不能浪费。芬兰老师会全力防止任何孩子脱节落队，所有学生都有权要求学有专精的教师提供个别支持，而非只有课业表现欠佳的学生才能得到帮助。中学时（13到16岁），所有芬兰学生每周都有2小时的教育指导和咨商时间，而入学准备不是学生准备好入学，而是学校准备好满足学生的需求。
芬兰协助孩子成功的方式是信任孩子，赋予他们各种任务，而且从小学就开始这么做，让孩子明白人生和学习都掌握在自己手中。这些任务不一定是课业，而是包括各种领域，让孩子明白这些领域都很重要，必须认真以对。面对师长的信任，孩子也会三思而后行，做出负责任的行为。
希望北欧的教育能给更多的家长和老师以启发，寻找一种更适合中国孩子的方式，让孩子有一个快乐的童年生活。
