毕宏伟
【摘 要】民族音乐是我国文化艺术的重要内容，也是传统文化的瑰宝，所以，不断弘扬民族音乐文化，对于提升民族音乐的传承质量具有十分重要的作用。作为民族音乐传承的主要形式之一，音乐教育一直受到较多的关注。本文在深入分析民族音乐文化传承特点的基础上，较为详细地阐述了音乐教育中传承民族音乐文化的策略。
【关键词】音乐教育；民族音乐文化；传承；探尋
中图分类号：J602 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0247-01
作为传统文化的重要组成部分之一，民族音乐经过多年的发展和完善，已经逐渐形成了较为丰富的形式，并且民族音乐以其蕴含的特色民族元素、轻快的节拍和韵律而广受大家喜爱。但是，在当前的发展形势下，民族音乐的受众变得越来越小，这对民族音乐文化的传承和发展是十分不利的。而音乐教育是音乐传承的最好方式，只有不断强化音乐教育，才能将民族音乐更好地传承和发展下去。
一、音乐教育过程中对民族音乐传承的不利影响
首先，对音乐教育的重视程度不够。由于学科性质的原因，音乐教学在整个教学体系中并没有得到应有的重视。随着社会竞争的日趋激烈，升学考试压力也在不断加大，由于音乐学科并非传统的考试学科，因此，在教学过程当中，很多家长和学生对音乐学科都缺乏足够的重视，音乐学科在教学时间等方面都得不到应有的满足[1]。
其次，音乐教育模式单一。在传统的音乐教学当中，存在着教学模式单一的问题，都是采取简单的弹唱教学模式，没有帮助学生构建自身音乐体系，学生缺乏对于音乐知识的总体把握和理解。此外，在教学内容选取上，很多优秀的音乐作品，尤其是民族音乐，并没有被引入音乐课堂，音乐素材存在着过于单一的问题。这些都将对学生音乐能力的提升和民族音乐的传承产生一定的不利影响。
二、音乐教育中传承民族音乐文化的有效策略
（一）运用民族音乐营造教学情境。民族文化是传承中华文明的重要载体，将民族音乐文化纳入音乐教育体系中，具有十分重要的意义。教师在开展音乐教学过程当中，要通过民族音乐的有效应用来营造音乐教学情境，提升音乐课堂的趣味性，提升音乐教学实效[2]。比如说，在开展音乐欣赏的教学过程当中，教师就可以引入民族音乐，创设教学情境。教师可以通过自制多媒体课件，或者上网下载相关视频，为学生播放动画视频，在动画音乐的氛围之下，开展课堂教学，可以更好地吸引学生注意力，让学生参与到课堂教学中来。
（二）利用民族音乐激发学生音乐潜能。在高中音乐教学过程中，教师要善于运用并激发学生的个人特长。音乐学科不单单是歌唱教学的学科，而是一个具有很强复合性的人文学科[3]。在开展音乐教学的过程中，音乐教师可以通过民族音乐创新教学方式，为学生搭建了展示自己的平台。通过歌伴舞、音乐话剧等教学形式，丰富音乐课的内容，让学生更深层次地融入课堂，体会民族音乐的内涵，同时通过学生之间的交流，也能够实现取长补短的目的，共同实现艺术素养和艺术能力的提升。因此，利用民族音乐教学，不仅能培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，同时也能开阔学生的艺术视野，培养学生良好的艺术审美能力。
（三）深化民族音乐教学，提升传承质量。在音乐教学过程中，最重要的教学目标不是教会学生歌曲演唱，而是要通过丰富的教学资源，帮助学生构建自身的音乐认知体系，提升对民族音乐的认知能力。因此，在实践教学当中，教师要不断深化民族音乐教学，拓展教学思路，创新教学模式，帮助学生开阔视野，真正打开音乐欣赏的艺术之窗。在教学实践中，教师要活化教学资源，充分利用民族音乐来提升课堂参与度和代入感[4]。要想提升学生的审美能力和水平，培养正确的价值取向，采取多样化的审美教育模式，无疑是最佳选择。要想实现音乐教学和审美教育的融合，就要从音乐审美的角度出发，开展多样化的音乐教学活动，通过丰富多彩的载体形式，让学生体会民族音乐的魅力和内涵，在不断深化民族音乐教学的过程中起到传承音乐文化的作用。
三、结语
综上所述，民族音乐作为传统文化的重要组成部分，对于弘扬中国传统文化，提升人们的思想文化修养，都具有十分积极的作用，所以，应该在音乐教学中对民族音乐文化进行传承。在音乐教学实践中，老师应该充分重视民族音乐教学，将民族音乐文化传承的理念贯穿到音乐教学的全过程，不断创新教学形式，促进民族音乐文化的传承和发展。
参考文献：
[1]胡谦平，赵肖.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].黄河之声，2014，（18）：79.
[2]韩梅.品印度音乐教育之精华，思我国民族音乐文化之传承——《印度音乐教育研究》评介[J].音乐创作，2016，（11）：160-162.
[3]谢向颖.分析我国民族民间音乐文化的传承在普通高校音乐教育中的体现[J].北方音乐，2013，（9）：141.
