学前儿童音乐教育与活动设计
张鸽
【摘 要】随着现代教育事业不断发展，学前教育也得到较好发展，并且在整个教育体系中占据越来越重要的地位，对幼儿今后较好成长及发展具有十分重要的作用。在当前学前教育中，学前音乐教育属于十分重要的组成部分，因而幼儿教师应当充分了解及认识学前音乐教育发展情况，从而对其较好把握，在此基础上才能够保证更好开展学前音乐教育。
【关键词】学前教育；音乐教育；发展
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）19-0169-01
在当前素质教育理念及新课程改革理念不断深入的基础上，学前教育在社会上越来越受到重视，并且成为整个教育阶段的重要组成部分。在学前教育过程中，为能够使幼儿得以综合发展，应当注意加强各方面教育，而音乐教育就是比较重要的方面。在当前学前教育过程中，学前音乐教育得以越来越好发展，并且取得较好成果，相关幼儿教师对其发展较好把握，从而为更好开展学前音乐教育奠定良好基础。
一、当前学前音乐教育中存在的问题
首先，对学前音乐教育重视程度仍有所欠缺。随着当前学前教育不断发展，教师及幼儿家长对于学前音乐教育虽然有所认知，然而其重视程度仍旧比较缺乏，这一点也是影响学前音乐教育较好发展的重要因素。在实际教育教学过程中，很多教师及家长仍旧对于文化课教育比较注重，对于音乐、美术等一些艺术课程重视程度仍比较缺乏，在这方面投资相对而言也比较少，这主要是因为很多幼儿教师及家长并未能够充分认识学前音乐教育的重要作用及意义，缺乏充分重视，最终也就会影响学前音乐教育发展。
其次，科学合理教育教学体系仍未能够形成。在学前音乐教育发展过程中，为能够使其得到较好发展，必须要具备科学合理教学体系，从而为更好进行音乐教学提供良好基础。然而，就当前实际情况而言，在学前音乐教学过程中，科学合理教学体系仍旧比较缺乏，具体表现就是教学内容缺乏合理性，很多教学内容丰富性均比较差，内容比较枯燥，无法引起学生兴趣，有些内容甚至不符合学生实际情况。另外，教学方法比较单一，缺乏灵活教学形式的运用，很难提升教学吸引力，导致教学效果较差，影响学前教育发展。
此外，师资力量仍旧比较缺乏。在学前音乐教学过程中，师资力量属于十分重要的影响因素，在保证具备良好师资力量的基础上，才能够更好开展教学。然而，就当前学前教育实际情况而言，师资力量仍旧比较缺乏，教师专业能力及素质比较缺乏，很多教师本身均不具备良好音乐素质及能力，也就很难进行较好教学，从而对学前教育发展产生不良影响[1-2]。
二、学前音乐教育发展有效途径及策略
（一）积极转变传统教学理念
在当前学前音乐教育过程中，为能够使其得到更好发展，十分必要的一项任务就是转变以往教学理念。在实际教学过程中，幼儿教师应当充分认识到学前音乐教育的重要性，从而在实际教学过程中能够对其加强重视，在此基础上才能够使其在教学过程中投入更多精力及时间，也就能够使教学效果得以更好提升，促进学前音乐教育能够得以更好发展。另外，在对学前幼儿教育加强重视的基础上，教师应对幼儿学前音乐教学工作加强研究，积极研究科学教学方法及教学理念，这对学前音乐教育更好发展具有十分重要的作用及意义。
（二）构建完善学前音乐教育体系
对于当前学前音乐教育而言，为能够取得到更加理想教学效果，使其得以更好发展，另外比较重要的一个方面就是应当构建完善学前音乐教育体系，从而为学前音乐更好发展奠定良好的基础。在实际教育教学过程中，首先教师应当进一步丰富教学内容，改变以往教学内容简单、枯燥情况，使教学内容趣味性增强，从而使学生学习兴趣能够得以有效提升，最终使教学能够得到更加理想的效果。
另外，学前音乐教育教师，还应当积极转变以往教学方法及形式，选择各种现代教学方法进行教学，从而使教学方法灵活性及丰富性得以增强，使传统教学方法中的不足之处得以改变，更好激发学生学习兴趣，使其能够更好融入教学中，使教学效果得以有效提升，促进教育教学更好发展。
（三）进一步强化师资力量建设
在学前音乐教育实际发展过程中，为能够使其取得更加理想的效果，另外比较重要的一个方面就是应当加强师资资料建设，使教师整体素质及水平能够得以有效提升，从而为学前音乐教育更好发展提供良好人才支持。在實际教育发展过程中，幼儿园应当对幼儿教师加强培训，使其掌握更多现代化教学理念及方法，从而更好开展教学。另外，幼儿园还应当积极引进音乐教育专业人才，进一步充实教师队伍，使教师队伍整体音乐素质及能力得以有效提升，进而促进学前音乐教育取得更好发展[2-3]。
三、结语
在当前学前教育教学过程中，学前音乐教育属于十分重要的组成部分，因而促进学前音乐教育更好发展也就十分必要。在实际教育教学发展过程中，学前音乐教育教师应当清楚认识教育中存在的问题，并且应当积极选择有效途径及方法促进学前音乐教育得以更好发展，从而对学生进行更好培养。
参考文献：
[1]王敏.学前音乐教育发展探析[J].音乐时空，2016，（03）：177-178.
[2]于艳，梁光辉.试论学前音乐教育的意义及其发展策略[J].大众文艺，2013，（16）：246.
[3]林春菲.我国学前音乐教育发展探析[J].文史博览（理论），2011，（08）：61-63.
