西安音乐学院第六届视唱练耳技能大赛暨首届视唱练耳专业生技能大赛...
李瑞宝
摘要：本文从视唱、练耳、如何提高学生们视唱的专业水平和专业成绩三部分着手，对现在中职学校音乐专业的视唱练耳课进行全面剖析，从实际教学出发，举例说明与学生的存在具体问题及解决办法，对如何学好视唱练耳这门课程做了简单的剖析与研究。
关键词：视唱 练耳 专业技能 提升
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）20-0085-03
视唱练耳课程的基本任务是发展音乐听觉，提高读谱、记谱、听辨三大技能，更好地服务于各音乐专业主科学习，为音乐艺术实践打基础。本课程教学所能达到的目的是：使学生通过本课程的学习，受到辩证唯物主义和爱国主义的教育，获得音乐表演专业必要的基础理论、知识和表演技能，能独立地应用所学内容解决音乐专业学习中的实际问题，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工作奠定必要的基础。
中职音乐专业的视唱、练耳课，从山西省省统考的所占比例来说，视唱部分：五线谱A级视唱满分0-100分，五线谱B级满分0-80分；简谱A级满分0-80分，简谱B级满分0-70分。视唱分数占高考专业总分比例的8%。练耳部分的高考题一共分五部分：单音听写（也叫旋律音程听写），共22个单音、音程听写共10个、节奏听写共10小节、和弦听写共10个（6个三和弦，4个七和弦）、旋律听写共8小节。练耳分数占高考专业总分比例的14%。视唱练耳两门课加起来所占高考专业总分比例的22%。音乐专业学生能不能考上自己理想的大学，能否保障整个班级的专业高分和高过关率比例，学好视唱练耳课特别重要，下面笔者就从三方面谈谈音乐专业学生如何学好视唱练耳。
一、视唱部分
（一）视唱的定义
笔者认为：视唱就是看上曲谱（包括简谱和五线谱），用歌唱的方法去表达作曲者的音乐思想，具体讲要唱得连贯、准确把握音准、节奏、节拍、分句、音乐情绪、乐感等。
（二）视唱中几个重要环节的把握
1.要学会简单乐理知识作为基础。笔者觉得乐理知识不要只停留在记忆和做题，而要把它运用到实際当中，在运用中记忆和巩固，就更有实效性。
2.要由浅入深、由易到难。高一刚开始学习时，要认清音符，唱准每个音阶中的音，然后认识高音谱号、低音谱号。视唱主要视唱C调的视唱曲目。高二、高三逐步学习F调、G调、D调、bB调的视唱曲目。
3.视唱要根据学生的声音条件选择音域。一般来说视唱一条曲目之前，先要看好最低音和最高音，根据自己的条件在考试准备时间一分钟内先视唱一到两遍，熟悉后再进行视唱。
4.要调整好自己的心态。俗话说“艺高人胆大，胆大艺更高”。经常会有好多学生心理素质比较差，对于这部分学生一定要提高他们的专业技能和心理指导，告诉他们其实没什么，多练习就自然好了。
5.要养成大声视唱的习惯。因为只有大声视唱出声音来，大脑才能对曲谱进行准确的判断和记忆。而且将来在视唱考试中，评委和考生的距离会很远，如果声音小，会影响考生的正常发挥和评委对学生专业的判断，严重影响考生的成绩和将来的发展。
（三）如何练习好首调和固定调唱名法
1.唱名法分为首调唱名法和固定唱名法，其中固定唱名法的难度较大，因其变音记号较多，入门的时候很容易产生唱变化音时唱不准的情况，视唱水平的提高就会大大折扣。再加上中职音乐专业学生入学的专业基础都表较差，在高一起步教学中应该以首调唱名法为主，固定唱名法为辅，随着学习时间加长以及专业知识的增长在首调唱名法逐渐熟练之后，利用固定唱名法加以巩固，这样就会达到事半功倍的效果。
2.首调唱名法音准方面只要练习好音阶中的各音就可以了。各种调式（G调、D调、F调、降B调等）要通过多练习，熟悉各个调的音阶距离就可以了。
（四）变化音和节奏难点的视唱方法
变化音要按照音程的关系去反复练习就会唱好，特别要对#4、#1、#5、#2，b7、b3、b6、b2，只要学生能找准唱好和它关连音的音程，通过三年专项训练，唱准变化音就会迎刃而解。对于节奏难点如：三连音、切分节奏、连音线等要反复巩固练习，多让学生进行各种节奏组合练习逐渐就会好起来。
（五）音准不太好的学生的练习方法
笔者认为音准不好的学生有两种：一种是天生五音不全，这种学生我们做教师的一定要慎重、负责任的告诉学生和家长让他重新选一个适合自己的专业；另一种是自己老是瞎唱，跟着自己的感觉走，想怎么唱就怎么唱。其实这种学生笔者教过很多，因为他们大部分都是特别喜欢音乐，通过三年的不断学习以及教师的努力是可以改过来的。笔者记得2012届的一位学生，高一刚入学时他的音准特别差，给他讲解半音、全音的关系，有告诉他每个音的音高就如同我们上楼梯的台阶一样，全音是一个，半音就是半个台阶。刚开始就重点唱好半音阶（mi-fa）和（si-do）。唱好半音后，高二、高三逐步渗透讲解各种调号的视唱曲目。经过笔者耐心的教导和他自己不懈的努力，2015年他以优异的成绩考入了吉林艺术学院。
二、练耳部分
练耳，顾名思义就是练习耳朵对音乐的听辨能力。对中职音乐专业的学生来说，笔者认为主要是考查学生对音乐中单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辨以及学生对音乐的敏感度和对音乐的瞬间记忆能力。
（一）单音听写的注意事项和听辨技巧
1.注意事项：
（1）书写音符要规范，要用全音符记谱。
（2）一定要把高音谱号写好，有谱号音符才有音高。
（3）临时升降号一定要写对，要规范。
2.单音听辨技巧
（1）听辨自然音节的音：主要听辨技巧就是根据所给标准音很快地唱出来就可以了。
（2）听辨有升降号的音：主要听辨技巧就是用音程模唱的方法去听出来。
（二）音程听写的注意事项和听辨技巧
1.注意事项
（1）书写是也用全音符记谱，一般来说，根音和冠音书写时要上下对齐，如遇到二度音程是要根音在左，冠音在右。这两个音的音符必须相切。
（2）音程的分类：从协和性来讲，协和的音程有：纯音程（四度、五度、八度）；大小三、六度；不协和的音程有：大小二、七度、增四减五度；从该音程在标准音的方向上来说，分为三种：两个音全在标准音的上方、下方、一上一下。
2.听辨技巧
先根据协和性确定音程的类别，模唱判断出音程性质，再根据标准音判断出音程的性质，书写出答案。
（三）节奏听写的注意事项和听辨技巧
1.注意事项
（1）对于各种节奏型都要掌握好，常用的节奏型有平均节奏、切分节奏、附点节奏。
（2）特别要重视连音线和休止符的学习和听辨。
（3）根据自己的学习与体会学会速记各种节奏，因为在短时间内要记住那么多节奏必须要有自己独特的方法——速记。
2.听辨技巧
平时首先要熟练掌握各种节奏型，通过长时间练习用速记的方法，即用局部来代替整体的方法。这样速度和效率就高了。
（四）和弦听写的注意事项和听辨技巧
1.注意事项：
（1）听写6个三和弦、4个七和弦，并写出性质。
（2）书写一定要规范，用全音符记谱，和弦音要上下对齐。
2.听辨技巧
（1）三和弦：要以C调的大三、小三和弦为基础开始听，通过模唱、固定记忆的方法来听辨，要把各个调性的大三、小三都听一遍，在掌握好的情况下拓展，听辨增三和减三和弦，并能标注对和弦性质。
（2）七和弦：在大三、小三、增三、减三和弦的基础上，能够听出大小七和弦、大大七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦的原位和弦，通过听辨三和弦+判断根音和七音的音程关系来听辨，并能标注对和弦的性质。
（四）旋律听写的注意事项和听辨技巧
1.注意事项
（1）书写要规范，特别要注意音符的规范，音符在第三线的符杆方向可上可下、三线以下符杆朝上、三线以上符杆朝下，另外还要注意书写中符杆的长度把握。
（2）注意谱号、调号、拍好必需要写对，要规范。
2.听辨技巧
先用固定调听出第一个音，如果这个音在调式是本位音就是C调、如果这个音在调式中做的是其它音时，用首调唱名法找出这个音做的什么音，找到调式主音do，写出调号。
三、如何提高学生们视唱的专业水平和专业成绩
要提高学生们视唱的专业水平和专业成绩，得注意以下方面：时间保障；技术保障；教师要亲自过手检查，指出存在问题，并就存在的问题如何解决和提高；教师可采取分组练习，各组可选出成绩优秀的学生当组长、副组长，组员一般3-5人，采用兵教兵的办法。组员不会的问组长或副组长解决，组长不会的问专业教师。
总之，学生要想学好视唱练耳课，离不开优秀、尽责的专业教师，要由易到难、循序渐进、日积月累。我們做教师的要对学科知识点做好分析与梳理，对学生的学习情况进行分析，做到心中有数、有的放矢，不光要提高自己的业务素质，更要提高高效课堂。只有这样，才能让学生掌握好这门课。为将来继续深造和音乐人生道路奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]孙虹.练耳教程[M].北京：人民音乐出版社，1998.
[2]上海音乐学院视唱练耳教研组.单声视唱教程（上册）[M].上海：上海音乐出版社，2004.
