谈古筝集体课教学
韩雪
【摘 要】古筝是我国民族樂器宝库中的瑰宝，而古筝集体课教学，越来越受到高校的重视，教师一定要结合相关的教学思想，开设古筝集体课，做好指导教学工作，有效节约教学资源，合理引入教学素材，满足学者的好奇心，从而学好古筝。本文主要从古筝集体课堂出发，对教学模式和策略做一些实质性的分析和探究。
【关键词】古筝；集体课；教学方法；模式
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）20-0191-01
乐器不断改革、技法不断丰富，教师对于古筝的教学方法也要随着时代的变化而有所改变。古筝在演奏过程中非常注重手指的技巧，而教师就要抓住手指的技能技巧进行教学，让学生懂得必要的变换方法，掌握好基础课程，不断发展和进步。
一、注重古筝教学理念，丰富集体课教学内容
针对古筝的教学形式，从当代社会汲取教学资源，注重古筝教学理念，丰富集体课教学内容。教师要保证学生的演奏环境，给学生提供固定宽敞的教学场所和演出场地，让学生投入到古筝的良好学习环境中，不断学习和提高自身的演奏技巧和技能。随着经济的发展和科技的进步，古典传统乐器越来越受到人们的重视。
随着古筝技艺水平的提升，古筝演奏技法不断创新，方式也不断变化。教师一定要完善古筝的教学方法，努力从自身做起，口传心授，将以曲相教的民间传承方法带入古筝集体课堂教学中。担任古筝集体课教学的教师们也要不断交流合作，制定一系列的课堂模式，更新和推出全新的教学策略，不断提高自己的专业水平和艺术修养，帮助学生提高文化水平。只有激发学生对古筝的热情和学习欲望，才能确保教学的科学性与思想性的统一，全面提高课堂教学质量和效率，丰富古筝集体课堂内容。
二、加强古筝教学思想，优化集体课教学方法
为了加强古筝教学思想，优化集体课教学方法，教师要做好教学计划和方案的制定。首先，教师要保证课堂的合格性。课堂质量是开展古筝集体课的关键，教师要把握好课堂教学节奏，既不能过快，也要满足学生的好奇心，让学生跟随教师的教学步骤，不断发展和提高。古筝集体课教学的最终执行者是教师，教师作为学生的引导者，要以身作则，也要时常练习古筝演奏技巧，培养自身的理论素养和实践能力。教育素质决定古筝集体课程教学的成败，古筝集体课教学是一种特殊的音乐授课形式，是对古筝教师的一种挑战和考验，教师一定要珍惜这个机会，做学生的好朋友和好老师，不断加强思想沟通和交流。
在古筝教学过程中，教师要选定适合古筝集体课教学的教材，让学生不断适应古筝集体教学的重组和整合，对整个古筝集体课堂的教学结构要合理掌握。古筝的练习是一个循序渐进的过程，教师要长期进行一对一教学，整体提高学生的古筝演奏能力，对于古筝教师来说，提高课堂的教学质量无疑是一个漫长而艰难的过程，因此，古筝教师要尽快转变传统教育理念，淘汰过时的古筝教学方法，掌握新的教学模式，培养学生的综合能力。
三、完善古筝教学模式，保证集体课教学质量
古筝集体课教师在选择教材时，要以学生为基准，根据学生的普遍程度和特点选择，整体评估和计划，难度不易过深，材料也不能过于简单，这样才能针对各种基本技巧，有相应的教学模式和古筝练习曲目，丰富学生的课堂内容，并且每一首曲目都要有注释，方便学生进行练习和学习，同时，在音乐古筝集体课堂的授课过程中，应加入相应的乐理知识讲解，结合一系列的古筝演奏活动，激发学生的音乐欲望。
学生进行古筝曲目训练时，所选用的乐曲旋律尽可能要强，方便学生理解和记忆，不能过于复杂，要易于上手，才能真正激发学生的音乐热情，引发学生的共鸣，有利于学生了解自己的进步，发现自己的知识缺漏，不断取长补短，向其他同学和教师请教，发挥自己的潜能和优势。教师也要不断总结经验、提高教育教学水平，训练自己的古筝技术和手法，做好榜样，建立公平、合理、科学的课堂授课模式和评价古筝集体课教学体系，帮助学生集中课堂思想，自由发挥，真正体现多样化、多维化的现代古筝集体课堂教学模式，促进古筝课程的建设和发展。
总而言之，各流派的古筝艺术家都要明确古筝的演奏技巧，才能以更加明确的音乐理念对古筝艺术进行创作和演奏。所以古筝教师一定要注重古筝教学理念，丰富集体课教学内容，为学生提供强有力的教学课堂，加强古筝教学思想，优化集体课教学方法，完善古筝教学模式，保证集体课教学质量，做好古筝教学工作。
参考文献：
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