多元音乐文化理解
王婷
摘要：为了使我国的民族音乐文化能够得到更好的传承和发展，教育工作者必须重视多元化音乐教学方法。基于此，本文在研究多元化音乐教育内涵以及民族音乐文化意义的基础上，分析出多元化音乐教育在传承音乐文化过程中的传承方式，从多元化音乐教育实现民族音乐文化传承的重要渠道、有助于推动民族音乐文化发展、多元化音乐教育有助于加强民族音乐文化的凝聚力三个方面阐述了多元化音乐教育在民族音乐文化传承中的重要作用。
关键词：多元化音乐教育 民族音乐 文化传承
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）05-0114-02
音樂文化本质上就是一种独特的文化行为，是人类社会漫长历史长河中集成的一系列与音乐密切相关的活动行为。这些活动不一定是天然客观存在的，而是需要对音乐有兴趣的群体进行具有组织和教育意义的活动而形成的音乐文化。不同区域、不同民族的音乐其文化内涵也不尽相同，这就导致了音乐教育受到了地域的差异限制，利用多元化音乐教育可以促进民族音乐文化多元化的形成。
一、多元化音乐教育与民族音乐文化
（一）多元化音乐教育的含义
音乐文化作为凸显民族文化的一个重要载体，可以表现出民族的行为观念和思维方式等，音乐文化的内涵教育应该始终贯穿于音乐教育的整个过程中，其对于音乐教育过程和内容的制定和形成都具有十分重要的影响。音乐给人的第一感受来自音调、音高和语言，这三种因素同样是民族音乐中追求的重要因素，但是不同民族对这三种要素的平衡和统一都有自己独到的见解，因此，这种统一的观念就受到不同民族的不同价值观约束。音乐符号同样是音乐语言的一种载体，其形式的不同对音乐教育的方式和观念都会产生深远的影响，从而影响到本民族音乐文化未来发展情况。不难发现，不同的价值观念会直接影响到民族音乐，同时促使民族音乐产生了多元化和差异化的特点。
（二）民族音乐文化的含义
我国有56个民族，56个民族都有着自己特色的文化习俗，文化的表达形式也不同，民族音乐是我国56个民族不断发展、共同努力创造出的结果，具有很高的文化研究价值。民族音乐是社会发展的进程中逐渐形成的，民族音乐可以充分反映出不同时期不同民族的发展情况，民族发展情况不同，民族的音乐文化也大不相同。自从我国社会和文化的快速发展以来，国际音乐文化逐渐流向我国，与我国的音乐文化发生极大的碰撞，同时也对我国民族音乐文化的持续发展造成了一定程度的阻碍作用。在此背景下，我国民族音乐文化更需要得到重视，要从加强民族音乐教育做起，要想弘扬我国的民族音乐文化，更需要创新民族音乐文化传承方式，提高民族音乐文化的国内和国际影响力[1]。
二、多元化音乐教育传承音乐文化的方式
民族音乐文化受到外来音乐文化的冲击，势必会影响到音乐教育。音乐教育在面对如此冲击的情况中，必须抱有坚定的立场，吸收外来音乐文化的精华，摒弃外来音乐文化的糟粕，对外来文化再次加工处理。另外多元化音乐教育还应该拓展音乐教育的范围，让我国民族音乐文化传播到更多更远的地方，以提升民族音乐在文化领域的影响力。同时民族音乐文化创新也是传承音乐文化的关键方式，民族音乐需要吸收现代音乐优点，对传统音乐进行创新，以适应时代的发展。与音乐教育同样重要的是对民族音乐文化的宣传，例如在电台媒体中播放民族音乐，在广告中增加民族音乐的使用等[2]。
三、多元化音乐教育在民族音乐文化传承中的重要作用
（一）多元化音乐教育是实现民族音乐文化传承的重要渠道
音乐是跨越国家、跨越种族、跨越文化的交流方式，音乐在人们生活中发挥着重要作用，给人类生活带来了美好的享受。人们在快乐时会不自觉的哼歌，在庆祝节日时会播放喜庆的音乐，在进行特定的活动时会播放适合的音乐，这些都是人类无意识或有意识的音乐文化传播行为，例如升国旗会播放国歌，在婚礼上播放婚礼进行曲，在黄河边上演奏《黄河大合唱》等。有意识的音乐活动能够更加有效地体现文化特色，传承音乐文化。音乐教育就是有目标的主动音乐活动，有目标的音乐活动能够充分展示音乐知识和音乐技能，能够让音乐学习者学会更多的音乐知识与音乐技能，让多元化音乐教育有效传播音乐专业知识，让人们了解音乐基础知识，学会鉴赏音乐，进而才能够进行音乐创作，才能逐步实现音乐文化的传承。
传统的民族音乐文化是在劳动人民生活中创造出来的，民族音乐之所以可以代代相传，是因为具有大量的群众基础，但是在当今社会，群众基础已经不足以支撑成为民族音乐的传承了，在如今的信息科技时代，传统的传承方式已经大大限制了弘扬民族音乐文化。因此，多元化音乐教育已经逐渐成为了民族音乐文化传承的重要渠道，通过加强多元的音乐教育，实现民族音乐的传承，才能够对民族文化进行传承。传承民族音乐文化已经成为了多元文化教育的关键职能。多元化音乐教育在本质上是对民族音乐文化的重新展示，使用更加清晰的形式传播音乐，使音乐学习者更加快速的掌握音乐知识和音乐技能，传承民族音乐文化。这样，多元化音乐教育作为民族音乐文化的重要传承渠道，才能够将民族音乐传向世界各地。
（二）多元化音乐教育有助于推动民族音乐文化发展
多元化音乐教育是推动民族文化的发展的推动力，音乐文化不是一成不变的，它是跟着时代脚步不断发展和创新的，多元化音乐教育就是实现在不同的地区，利用不同的传播手段，对音乐文化扩大传播效果。我国社会中的音乐教育组织需要使用多种传播渠道，保障民族音乐发扬光大。多元化音乐教育能够将民族音乐文化完整的传播开来，大大促进了民族音乐文化的发展。其中最主要的传播方式是借鉴外来音乐，通过借鉴学习外来音乐的优势，对我国民族音乐文化不断创新，在很大程度上促进了我国音乐文化的发展，更做好了多元音乐教育的基础保障。
音乐教育虽然可以促进文化的传播，但是也极容易固步自封，阻碍到文化的传播，因此合理借鉴外来文化至关重要，既可以保障坚守和创新民族音乐文化，又可以维持不随波逐流，不失去初心。合理借鉴外来文化这种形式也避免了封闭环境进行的音乐教育产生的闭塞问题，保障了音乐文化的可交流性。多元化音乐教育能够以民族特色为根基，在民族音乐的基础上创新出更多丰满完整的音乐作品。多元化音乐教育过程可以说是创新的过程，在受教育者与教育者的个体差异影响下，音乐知识不能直接复制给被教育者，一定要融合新的文化含义，输出一套新的音乐文化，促进了民族音乐文化的发展[3]。
（三）多元化音乐教育有助于加强民族音乐文化的凝聚力
文化是人类和社会发展过程中产生的精神产物，文化同样需要适应社会与经济的发展，民族音乐文化也需要做出适应当今时代背景的变化。音乐教育需要在社会经济和社会政治的背景下建立正确的价值观，这样人们在受到音乐教育的过程中才能因为正确的价值观对音乐文化产生很大的认同感。世界各个国家之间使用不同的语言，由此对音乐的表达形式也就多种多样，也因此衍生了多种独具特色的音乐风格。我国不同的民族也有不同的风俗民族文化文化，少数民族也有自己的民族语言，各个民族也因自己的民族特色产生了自己民族特殊的音乐风格，不同民族的音乐文化通過不同的音乐风格显现出来各民族特色，让音乐文化的魅力显现出来[4]。
随着社会的进步，多元化音乐教育得到不断发展，实现了适应经济的发展，保障了民族音乐文化的凝聚力提高。多元化音乐教育能够有效帮助人们养成正确的文化价值观，让人们在民族音乐文化潜移默化的影响下，发自内心的喜爱民族音乐。多元化音乐教育通过展示民族音乐的表现方法、表现技巧、表达感情，让人们了解到民族音乐的魅力，提高对民族音乐文化的认可度。多元化音乐教育能够有效开拓不同民族人们的音乐视野，提高人们对民族音乐文化的归属感，使得更多人认同民族音乐文化，在体会到民族音乐美好的同时，将民族音乐文化弘扬出去。例如，我国著名民族音乐《梁祝》，在传统越剧唱腔的基础之上，改编出了小提琴协奏曲，其中我国戏曲中的摇板和散板、二胡演奏是极具中国风的音乐展现。在演奏过程中，乐器虽然来自国外，但曲目属于中国，是我国精神文明与历史文化的重要展示，是对我国传统民族音乐文化的重要体现，在很大程度上加强了民族音乐文化的凝聚力。
四、结语
综上所述，多元化音乐教育在传承民族音乐文化中，成为了实现民族音乐文化传承的关键渠道，推动了民族音乐文化发展，多元化音乐教育有助于加强民族音乐文化的凝聚力三个方面的重要作用。多元化音乐教育可以让受教育者有选择性的学习自己需要的音乐知识，同时感受到不同民族地域的多元化音乐，促进民族音乐的全面传承和发展。
参考文献：
[1]刘继平.试析多元文化背景下民族音乐的保护与传承[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，38（12）：114-116.
[2]李侠斌.浅谈音乐教学中民族音乐的文化传承研究[J].黄河之声，2017，（16）：37.
[3]周宁.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的功能研究[J].黄河之声，2017，（16）：17.
[4]吴彩娥.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用分析[J].戏剧之家，2017，（19）：177.
