家庭教育存在的问题与对策设计.doc
张筱蓉
摘要：随着新课程改革如火如荼的进行，高校的现代视觉传达设计教育也在不断的自我革新。文章主要阐述了现代视觉传达设计教育所存在的问题，就如何创新视觉传达设计教学展开讨论，旨在提高教育质量，提高该专业学生的专业素养，进而提高其社会适应能力。
关键词：现代视觉传达设计；教学现状；创新性教学
在市场经济快速发展的大环境下，社会对人才质量也呈现多样化的需求，特别是对专业人才的质量需求更为严格。但实际情况中，高校的专业人才培养数量为市场经济的发展提供了专业的人才，但在质量方面上，其无法满足当前社会经济发展对专业人才的需求。高校的专业教学是现代专业人才培养的摇篮，因此，视觉传达设计专业要有效整合资源，不断完善自身的教学改革。
一、现在视觉传达设计教育存在的问题
（一）视觉传达设计教育现状
视觉传达设计是在市场经济快速发展下的一个时尚类行业，随着多元文化的不断碰撞，文化潮流发展日新月异，为该行业的发展提供必要的生存环境。随着信息技术的蓬勃发展，数字媒体出现在人们的视野之中，传统的视觉传达平面设计被打破，其表现形式以及设计手法得到了快速的更新，在这样的社会发展形势下，人们的审美水平也在不断提高，至此，视觉传达设计开创了一个新的发展局面。视觉传达设计具有较强的实用性，但传统教学模式下的专业教学与社会实际相脱节，学校专业人才培养与市场人才质量需求存在矛盾。针对此，我国的专业教育工作者积极学习国外先进的教学方法，生搬硬套到自身的专业教学中，这样的教学方法注定存在弊端，无法实现长远的发展。
（二）视觉传达设计教育存在问题的原因分析
1.教学质量下降、专业人才供应不足。早在我国上世纪80年代，视觉传达设计专业就已经出现，在短短的几十年之间，市场经济快速发展，呈现一片蓬勃繁荣的景象。随着该行业市场的不断发展，社会对视觉传达设计专业人才的需求急剧增加。在这样的市场需求形式下，高校不断扩大招生规模，但短时间的人才培养仍然无法弥补市场专业人才的空缺。当前，我国的教育水平不断提高，人才培养的质量和数量呈现直线上升的状态，这极大地改变了学校人才供应与市场对专业人才需求的关系，导致专业人才竞争激烈。现如今的高校教学面对的一个挑战就是怎样提高该专业人才培养的质量，提高自身的核心竞争力。教学质量是高校办学的最终保证，然而，纵观当前的高校专业教学，主要有以下几个问题：第一，随着招生规模的不断扩大，学校对生源质量的需求有所下降，导致学生的基本素养以及知识结构参差不齐。第二，专业课程体系建设不完善，教学内容落后，没有结合生活实际，缺乏有效的教学实践环节，制约了专业人才培养的空间。第三，随着信息技术的不断发展，各高校之间的教学质量存在差距，导致企业对不同院校的人才要求有一定的方向性，导致部分学校的专业人才在就业时竞争优势不足。
2.教学观念以及教学模式落后、专业人才培养质量有待提高当前，我国高校的视觉传达设计专业教学模式大多是直接套用国外的专业教学，国外的教学模式纵然有其先进性，但却没有考虑到我国的教育情况，其人才培养模式也不符合我国行业发展的方向和要求，因此，教学效果可想而知。该专业课程具有较强的交互性，该课程体系建设主要包括基础理论课程教学以及实践探究教学，据调查统计，我国高校的专业授课模式大多是以理论知识为主的传统课堂授课为主，教师在教学过程中着重对书本基础知识的讲解，忽略了实践探究教学的实际价值。教师的教学观念比较落后，其教学模式也有待创新，这样的教学氛围下无法充分调动学生的专业学习兴趣，学生课堂主动性以及参与性大打折扣，教学质量自然不如人意。
二、创新现代视党传达设计教育的策略
（一）有效结合人文学科与图像学、拓宽视觉传达设计发展局面
不管时代怎样发展，人文学科是永远不会过时的，其有着自身所特有的永恒性，是一门艺术。语言是当前人类社会文明发展的重要媒介，我们以此开展活动，加强沟通交流，促进人类社会文明发展。人文学科的范围比较广，而其中的图像学可以帮助视觉传达设计专业教学挣脱束缚。纵观当前的艺术学科教学来看，其已经处在一个边缘化的位置，艺术设计与人文学科之间呈现一种模糊化的状态。在此基础上，高校要拓宽视觉传达设计教育的发展局面，积极采用新的学科教学来为视觉传达设计专业教学进行补充。早在一战时期，图像学的概念就已经被提出，其主要包含三个方面的内容，而进行人文学科与圖像学的有效结合，主要有以下几个方面的原因：首先，该专业所设计出的作品都是通过图像的表现形式呈现出来的。其次，当前的现在视觉传达设计呈现出一种泡沫化的发展倾向，大多数的视觉设计流于形式，过于凸显作品的视觉效果，忽略了深层次内涵的注入。只有深刻内涵的支撑，该专业才能实现长远健康发展。最后，图像学的分析方法对该专业设计作品的评判具有参考价值。综合以上三点，高校可以有效地结合人文学科与图像学，为该专业的发展打造一个新平台。
（二）以本土文化为基础、传承经典、促进个}生化视觉传达设计
近年来，经济文化全球一体化是当前时代发展的主流，全球一体化虽然为世界各国的经济文化发展注入了新鲜血液，但不可避免的出现了文化同质的趋势，因此，在社会形态多元化发展的状态下，视觉传达设计教育作为时尚艺术行业，应该唤起人们对本民族文化的精神认同感。当前，经济发展水平的不断提高的同时人们的生活品质也在不断的提高，全球加大了对文化遗产的关注，世界各国发展也在不断提高自身的文化软实力。在这样的发展形式下，高校的专业教学应立足于地方经济社会的发展，自觉承担起地方文化传承以及发展的重任。视觉传达设计教学应该以本土文化为基础，传承经典，将本土文化的相关内容融入到该专业课程的编排中，积极鼓励同学们自觉投入到文化遗产的保护中。视觉传达设计教学过程中有效结合中国传统文化元素，可以有效的提高自身专业教学的独特性，这是其他国家该行业发展所不可复制的，以此来提高自身的专业素养以及行业发展特色。
（三）大力开展嵌入式教学、加强实践教学
高校的专业教学质量之所以不尽如人意，主要是其在教学过程中忽略了对同学们实践操作能力的培养。视觉传达设计具有较强的实践性与可操作性，而社会行业发展需要的是复合型人才，故而，学校要明确该专业的教学目标，即在确保学生掌握系统的专业基础理论知识之外，要加强对学生实践操作能力的培养，确保其具备较强的专业设计能力，除此之外，能够掌握计算机软件操作等基本的专业技能，以提高该专业学生的就业竞争优势。为了确保课堂教学质量，满足当前行业发展需求以及学生的学习需求，专业教师应该不断完善自身的专业教学，采取传统教学模式中的过人之处，充分借助新媒体教学工具，以此来丰富专业课堂教学。提高自身以及培养学生对行业发展的敏感度，密切结合专业教学与社会动态变化，不时的更新自身的教学内容。结合行业发展需求，完善相关课程体系的建设，大力开展嵌入式实践教学，与时俱进，在教学过程中着重培养学生的专业核心能力、独立思考能力、自主探究能力以及创新能力，进而提高学生的学科核心素养。视觉传达设计重在“设计，二字，教师在教学过程中要着眼于培养学生的设计能力，有效的启发学生自身的艺术创造性思维，帮助专业学生不断完善自我。
三、总结
总而言之，当前的视觉传达设计其商业文化价值已经远远超出自身的实用功能，因此，高校要充分掌握当前该行业在社会经济发展中的运行态势，结合自身教学的实际情况，加强视觉传达设计教育课程体系建设，为该行业的可持续发展提供必要的人才保障。
